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00:00:00Então pessoal, o que vocês acham da IA?
00:00:02É algo tão novo que eu realmente não entendo
00:00:05se é uma coisa ruim ou boa.
00:00:13Há um grande grupo de professores que acha que a IA está arruinando
00:00:18o sistema escolar ou o sistema educacional.
00:00:20E arruinando o islandês.
00:00:21É.
00:00:24Eles estão sempre pensando que os alunos estão trapaceando
00:00:26quando usam IA.
00:00:29Alguns professores sabem sobre a IA, mas simplesmente olham para o outro lado.
00:00:34Então é mais ou menos assim.
00:00:35Nós tentamos esconder, ele tenta não saber sobre isso,
00:00:38mas todo mundo sabe que está lá e sabe que está sendo usada.
00:00:45A geração atual, tanto de educadores quanto de estudantes,
00:00:50está no mesmo tsunami de mudanças.
00:00:54Então temos que descobrir novas maneiras de fazer as coisas.
00:00:59Recebemos um e-mail dizendo, vocês teriam interesse
00:01:15em ser como gerentes de projeto para o programa piloto?
00:01:21Nós realmente gostamos quando nos pedem para trabalhar juntas e por isso dissemos que sim.
00:01:26Nós damos aula juntas há 17 anos.
00:01:30Ela também é minha melhor amiga.
00:01:33Devo descrevê-la mais ou?
00:01:36A IA era como uma coisa nova para nós.
00:01:42Nós nos tornamos as alunas e aprendemos a usá-la.
00:01:47Eu não sei programar nem nada disso.
00:01:49Mas com a IA, consigo criar jogos.
00:01:52Isso apenas torna o aprendizado mais fácil de certa forma.
00:01:57Sim, eu estou usando IA, ela não me poupa tempo no momento.
00:02:00Tenho que me esforçar muito para mudar o que estou ensinando.
00:02:05A IA me ajuda com bastante frequência quando estou estudando, porque me ajuda a entender o que estou fazendo.
00:02:11Mas acho que o papel de um professor é inspirar os alunos e isso é algo que a IA não tem.
00:02:18Sabe, você vê a Tinna e vê uma mulher incrível e pensa,
00:02:22uau, eu queria ser um pouco como ela.
00:02:24Mas a IA não é assim.
00:02:34A IA, quer dizer, espero que seja útil.
00:02:38Não estou usando muito, eu acho.
00:02:40Acho que todo mundo vai usar no futuro, então.
00:02:54Somos uma escola profissionalizante, na maior parte.
00:03:00Fazemos de tudo, desde consertar carros até construir casas.
00:03:04Temos o departamento de elétrica, o departamento de natureza e também de cabeleireiros.
00:03:09Isso é bem legal de se ter quando você precisa cortar o cabelo.
00:03:15O meu departamento usa muita IA.
00:03:19Nós da área profissionalizante estamos sempre tentando facilitar as coisas
00:03:23para podermos fazer mais.
00:03:25Se podemos conseguir algo que nos ajude a trabalhar mais rápido, a trabalhar melhor, então por que não usar?
00:03:31A IA nos ajuda a reduzir o tempo necessário para criar materiais de qualidade,
00:03:37como desenhos e conteúdos interativos.
00:03:42Eu sinto que a IA pode ajudar muita gente, mas as pessoas não estão usando para ajudar os outros.
00:03:47Estão apenas usando para gerar lixo de IA.
00:03:50As pessoas veem isso como um jeito fácil de fugir de projetos e projetos escolares, então elas não aprendem.
00:03:55Então acaba ficando sem criatividade e isso destrói a coisa mais humana do mundo.
00:04:04A abordagem certa para usar a IA seria usá-la como um professor, e não como alguém para fazer o trabalho por você.
00:04:12Ajudar você a começar as coisas ou ensinar mais sobre fontes ou direcionar para sites que são
00:04:18úteis, mas não dar as respostas de A a Z nesta prova ou algo assim.
00:04:23“Eu tenho um irmão que desconfia disso.
00:04:29Isso vai dominar tudo que nem em O Exterminador do Futuro.”
00:04:40“Eu não penso nisso de jeito nenhum.”
00:04:45“Eu tenho um irmão que desconfia disso.
00:04:51Isso vai dominar tudo que nem em O Exterminador do Futuro.”
00:04:53“Eu não penso nisso de jeito nenhum.”
00:05:07“Nós temos três filhos.
00:05:18O mais velho tem 18 anos.
00:05:21Ele recorre rápido demais à IA.
00:05:24Eles têm um tópico sobre o qual precisam fazer um trabalho.
00:05:28Eles têm algum material do professor e livros.
00:05:33Acho que ele pula essa parte e vai direto para a IA.
00:05:38Então eu tenho que conseguir colocar alguns limites também.
00:05:41Mas também faz parte de ser pai ou mãe.
00:05:44Você não é muito popular.”
00:05:50“Quando a IA era nova, eu achava que ela ia estragar tudo
00:05:56e que não precisaríamos mais pensar de forma independente nem nada.
00:05:59Mas eu voltei a estudar.
00:06:01Eles estão nos ensinando a usá-la.
00:06:04E então percebi as possibilidades.
00:06:07E acho muito importante.
00:06:09Mas acho que precisamos de orientação com isso.”
00:06:17“Acho que é um momento propício para fazer isso.
00:06:19“Acho que é um momento propício para fazer isso.
00:06:21“Acho que é um momento propício para fazer isso.
00:06:23“Acho que é um momento propício para fazer isso.
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00:06:45“Acho que é um momento propício para fazer isso.
00:06:46“Acho que é um momento propício para fazer isso.
00:06:47“Acho que é um momento propício para fazer isso.
00:06:48“Acho que é apenas um país otimista.
00:06:52“Nós vivemos apenas na escuridão.
00:06:55“Então acho que você simplesmente tem que ser otimista
00:06:57“ou você acaba ficando deprimido.
00:07:01“Eu não tenho a menor ideia de como vai ser no futuro.
00:07:06“Acho que estamos dando os passos certos como professores,
00:07:09“mas acho que o futuro dirá.
00:07:14“Acho que temos instintos de sobrevivência
00:07:16“e usamos ferramentas para continuar nossa existência
00:07:19“neste rochedo no Atlântico.”
00:07:34Então, qual você acha que é a maneira certa de abordar tudo isso?
00:07:38É, isso mesmo.
00:07:41Sim, eu diria isso.
00:07:45Sim, 100%.
00:07:46Sim.
00:07:47Isso mesmo.
00:07:48100%.
00:07:49Sim.
00:07:50Isso mesmo.
00:07:51Vamos dar um jeito nisso.