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00:00:00Also Leute, was haltet ihr von KI?
00:00:02Es ist noch so neu, deshalb verstehe ich nicht wirklich,
00:00:05ob das etwas Schlechtes oder Gutes ist.
00:00:13Es gibt eine große Gruppe von Lehrern, die der Meinung sind, dass KI
00:00:18das Schulsystem oder Bildungssystem ruiniert.
00:00:20Und Isländisch ruiniert.
00:00:21Ja.
00:00:24Sie denken immer nur daran, dass die Schüler schummeln,
00:00:26wenn sie KI nutzen.
00:00:29Einige Lehrer wissen zwar über KI Bescheid, aber sie schauen einfach weg.
00:00:34Es ist also ungefähr so:
00:00:35Wir versuchen es zu verbergen, er versucht, nichts davon zu wissen,
00:00:38aber jeder weiß, dass sie da ist und dass sie genutzt wird.
00:00:45Die aktuelle Generation von Pädagogen und Schülern gleichermaßen,
00:00:50Sie befinden sich im selben Tsunami des Wandels.
00:00:54Wir müssen also neue Wege finden, Dinge zu tun.
00:00:59Wir haben eine E-Mail bekommen, in der stand: Hättet ihr Interesse daran,
00:01:15so etwas wie Projektleiter für das Pilotprogramm zu sein?
00:01:21Wir arbeiten sehr gerne zusammen, und deshalb haben wir ja gesagt.
00:01:26Wir unterrichten nun schon seit 17 Jahren gemeinsam.
00:01:30Sie ist auch meine beste Freundin.
00:01:33Soll ich sie noch näher beschreiben oder?
00:01:36KI war für uns wie etwas völlig Neues.
00:01:42Wir wurden zu den Schülern und haben gelernt, sie zu nutzen.
00:01:47Ich weiß nicht, wie man programmiert oder so etwas.
00:01:49Aber mit KI kann ich Spiele erstellen.
00:01:52Es macht das Lernen auf eine gewisse Weise einfach leichter.
00:01:57Ja, ich benutze KI, aber im Moment spart sie mir noch keine Zeit.
00:02:00Ich muss viel Mühe aufwenden, um das zu ändern, was ich unterrichte.
00:02:05KI hilft mir beim Lernen ziemlich oft, weil sie mir hilft zu verstehen, was ich tue.
00:02:11Aber ich denke, die Rolle einer Lehrkraft ist es, Schüler zu inspirieren, und das ist etwas, das KI nicht kann.
00:02:18Weißt du, du siehst Tinna und siehst eine tolle Frau, bei der du denkst:
00:02:22Wow, ich möchte irgendwie so sein wie sie.
00:02:24Aber bei KI ist das nicht so.
00:02:34KI, ich meine, ich hoffe, sie wird nützlich sein.
00:02:38Ich benutze sie glaube ich nicht oft.
00:02:40Ich denke, in Zukunft wird sie jeder nutzen, also.
00:02:54Wir sind größtenteils eine Berufsschule.
00:03:00Wir machen alles, von Autos reparieren bis hin zu Häuser bauen.
00:03:04Wir haben eine Elektroabteilung, eine Naturabteilung und auch Friseure.
00:03:09Das ist ziemlich praktisch, wenn man sich die Haare schneiden lassen muss.
00:03:15In meiner Abteilung wird KI sehr stark genutzt.
00:03:19Wir im handwerklichen Bereich versuchen immer, die Dinge einfacher zu machen,
00:03:23damit wir mehr schaffen können.
00:03:25Wenn uns etwas helfen kann, schneller und besser zu arbeiten, warum sollten wir es dann nicht nutzen?
00:03:31KI hilft uns dabei, den Zeitaufwand für die Erstellung von Qualitätsmaterialien zu reduzieren,
00:03:37wie Zeichnungen und interaktiven Inhalten.
00:03:42Ich habe das Gefühl, dass KI vielen Menschen helfen kann, aber die Leute nutzen sie nicht, um anderen zu helfen.
00:03:47Sie benutzen sie nur, um KI-Müll zu generieren.
00:03:50Die Leute sehen es als einfachen Ausweg bei Projekten und Schulprojekten, sodass sie nichts lernen.
00:03:55Es wird dadurch einfach unkreativ und das ruiniert das Menschlichste auf der Welt.
00:04:04Der richtige Umgang mit KI wäre, sie wie einen Lehrer zu nutzen, nicht wie jemanden, der die Arbeit für dich erledigt.
00:04:12Sie hilft dir dabei, Dinge zu beginnen oder dir mehr über Quellen beizubringen oder dich direkt zu Websites zu führen,
00:04:18die hilfreich sind, aber eben nicht, dir bei diesem Test alle Antworten von A bis Z zu liefern.
00:04:23“Ich habe einen Bruder, der dem Ganzen misstrauisch gegenübersteht.
00:04:29Das wird so wie in Terminator die Weltherrschaft übernehmen.”
00:04:40“Ich denke überhaupt nicht darüber nach.”
00:04:45“Ich habe einen Bruder, der dem misstrauisch gegenübersteht.
00:04:51Das wird so wie in Terminator die Weltherrschaft übernehmen.”
00:04:53“Ich denke überhaupt nicht darüber nach.”
00:05:07“Wir haben drei Kinder.
00:05:18Der Älteste ist 18.
00:05:21Er greift viel zu schnell zur KI.
00:05:24Sie haben ein Thema, zu dem sie eine Aufgabe machen müssen.
00:05:28Sie haben etwas Material von der Lehrkraft und Bücher bekommen.
00:05:33Ich glaube, diesen Teil überspringt er vielleicht und geht direkt zur KI.
00:05:38Also muss ich auch ein paar Grenzen setzen können.
00:05:41Aber das gehört eben auch zum Elternsein dazu.
00:05:44Damit ist man nicht sehr beliebt.”
00:05:50“Als KI neu war, dachte ich, sie würde einfach alles ruinieren
00:05:56und wir müssten nicht mehr unabhängig denken oder so etwas.
00:05:59Aber ich bin wieder zur Schule gegangen.
00:06:01Sie bringen uns bei, sie zu nutzen.
00:06:04Und da habe ich die Möglichkeiten erkannt.
00:06:07Und ich halte das für sehr wichtig.
00:06:09Aber ich denke, wir brauchen dabei Anleitung.”
00:06:17“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:19“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:21“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:23“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:24“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:25“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:26“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:27“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:28“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:29“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:30“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:31“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:32“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:33“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:34“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:36“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:38“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:39“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:40“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:41“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:42“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:43“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:44“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:45“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:46“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:47“Ich denke, es ist an der Zeit, das zu tun.
00:06:48“Ich schätze, das ist einfach ein optimistisch gestimmtes Land.
00:06:52“Wir leben hier schließlich in der Dunkelheit.
00:06:55“Man muss also einfach optimistisch sein,
00:06:57“sonst wird man depressiv.
00:07:01“Ich habe absolut keine Ahnung, wie die Zukunft aussehen wird.
00:07:06“Ich denke, wir machen als Lehrer die richtigen Schritte,
00:07:09“aber die Zukunft wird es uns wohl zeigen.
00:07:14“Ich denke, wir haben den Überlebensinstinkt
00:07:16“und nutzen Werkzeuge, um unsere Existenz
00:07:19“auf diesem Felsen im Atlantik fortzuführen.”
00:07:34Was meint ihr also, wie man an das Ganze am besten herangeht?
00:07:38Ja, das stimmt.
00:07:41Ja, das würde ich dazu auch sagen.
00:07:45Ja, hundertprozentig.
00:07:46Ja.
00:07:47Das stimmt.
00:07:48Hundertprozentig.
00:07:49Ja.
00:07:50Das stimmt.
00:07:51Wir finden das schon heraus.