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00:00:00Entonces, chicos, ¿qué piensan de la IA?
00:00:02Es algo muy nuevo, así que no entiendo muy bien
00:00:05si es algo malo o algo bueno.
00:00:13Hay un gran grupo de profesores que piensan que la IA está arruinando
00:00:18el sistema escolar o el sistema educativo.
00:00:20Y arruinando el islandés.
00:00:21Sí.
00:00:24Siempre están pensando en que los estudiantes están haciendo trampa
00:00:26cuando usan la IA.
00:00:29Algunos de los profesores conocen la IA, pero simplemente miran hacia otro lado.
00:00:34Así que es un poco como esto.
00:00:35Intentamos ocultarlo, él intenta no saber nada al respecto,
00:00:38pero todos saben que está ahí y saben que se está usando.
00:00:45La generación actual de educadores y estudiantes,
00:00:50están en el mismo tsunami de cambio.
00:00:54Así que tenemos que encontrar nuevas formas de hacer las cosas.
00:00:59Recibimos un correo electrónico que decía, ¿estarían interesados
00:01:15en ser algo así como jefes de proyecto para el programa piloto?
00:01:21Realmente nos gusta cuando nos piden trabajar juntas y por eso dijimos que sí.
00:01:26Hemos estado enseñando juntas durante 17 años.
00:01:30Ella también es mi mejor amiga.
00:01:33¿Debería describirla más o?
00:01:36La IA era como algo nuevo para nosotras.
00:01:42Nos convertimos en las estudiantes y aprendimos a usarla.
00:01:47No sé programar ni nada de eso.
00:01:49Pero con la IA, puedo crear juegos.
00:01:52Simplemente hace que el aprendizaje sea más fácil en cierto modo.
00:01:57Sí, estoy usando la IA, no me ahorra tiempo por el momento.
00:02:00Tengo que esforzarme mucho para cambiar lo que estoy enseñando.
00:02:05La IA me ayuda bastante a menudo cuando estudio porque me ayuda a entender lo que estoy haciendo.
00:02:11Pero creo que el papel de un profesor es inspirar a los estudiantes y eso es algo que la IA no tiene.
00:02:18Sabes, ves a Tinna y ves a una gran mujer de la que piensas,
00:02:22vaya, un poco quiero ser como ella.
00:02:24Pero la IA no es así.
00:02:34La IA, o sea, espero que sea útil.
00:02:38No la estoy usando mucho, creo.
00:02:40Pienso que todos la van a usar en el futuro, así que.
00:02:54Somos una escuela de formación profesional, principalmente.
00:03:00Hacemos de todo, desde arreglar autos hasta construir casas.
00:03:04Tenemos el departamento de electricidad, el de naturaleza y también el de peluquería.
00:03:09Eso es algo bastante agradable de tener cuando necesitas cortarte el cabello.
00:03:15Mi departamento es usuario intensivo de IA.
00:03:19Nosotros en el área de formación profesional siempre intentamos hacer las cosas más fáciles
00:03:23para poder hacer más.
00:03:25Si podemos conseguir algo que nos ayude a trabajar más rápido, a trabajar mejor, ¿entonces por qué no usarlo?
00:03:31La IA nos ayuda a reducir el tiempo que necesitamos para crear materiales de calidad,
00:03:37como dibujos y contenido interactivo.
00:03:42Siento que la IA puede ayudar a mucha gente, pero la gente no la está usando para ayudar a otros.
00:03:47Solo la están usando para generar basura de IA.
00:03:50La gente lo ve como una salida fácil de los proyectos y proyectos escolares para no tener que aprender.
00:03:55Así que simplemente se vuelve poco creativo y eso arruina lo más humano del mundo.
00:04:04El enfoque correcto para usar la IA sería usarla como a un profesor, no como a alguien que hace el trabajo por ti.
00:04:12Te ayuda a empezar con las cosas o te enseña más sobre fuentes o directamente sobre sitios web que son
00:04:18útiles, pero no como darte las respuestas de la A a la Z en este examen o algo así.
00:04:23"Tengo un hermano que desconfía de ella.
00:04:29Esto va a apoderarse de todo como en Terminator".
00:04:40"Yo no pienso en eso para nada".
00:04:45"Tengo un hermano que desconfía de ella.
00:04:51Esto va a apoderarse de todo como en Terminator".
00:04:53"Yo no pienso en eso para nada".
00:05:07"Tenemos tres hijos.
00:05:18El mayor tiene 18 años.
00:05:21Él acude a la IA con demasiada rapidez.
00:05:24Tienen un tema sobre el que tienen que hacer una tarea.
00:05:28Tienen algo de material del profesor y libros.
00:05:33Creo que tal vez se salta esa parte y va directo a la IA.
00:05:38Así que también tengo que ser capaz de poner algunos límites.
00:05:41Pero también es parte de ser padre.
00:05:44Uno no es muy popular".
00:05:50"Cuando la IA era nueva, pensé que iba a arruinarlo todo
00:05:56y que ya no tendríamos que pensar de forma independiente ni nada.
00:05:59Pero volví a la escuela.
00:06:01Nos están enseñando a usarla.
00:06:04Y entonces me di cuenta de las posibilidades.
00:06:07Y creo que es muy importante.
00:06:09Pero creo que necesitamos orientación con ella".
00:06:17"Creo que es un buen momento para hacerlo.
00:06:19"Creo que es un buen momento para hacerlo.
00:06:21"Creo que es un buen momento para hacerlo.
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00:06:47"Creo que es un buen momento para hacerlo.
00:06:48"Creo que simplemente es un país optimista.
00:06:52"Vivimos rodeados de oscuridad.
00:06:55"Así que creo que simplemente tienes que ser optimista
00:06:57"o te deprimes.
00:07:01"No tengo ni idea de cómo será el futuro.
00:07:06"Creo que estamos dando los pasos correctos como profesores,
00:07:09"pero Supongo que el futuro nos dirá.
00:07:14"Creo que tenemos instintos de supervivencia
00:07:16"y usamos herramientas para continuar nuestra existencia
00:07:19"en esta roca en el Atlántico".
00:07:34Entonces, ¿cuál crees que es la forma correcta de abordar todo esto?
00:07:38Sí, así es.
00:07:41Sí, creo que diría eso sobre esto.
00:07:45Sí, 100%.
00:07:46Sí.
00:07:47Así es.
00:07:48100%.
00:07:49Sí.
00:07:50Así es.
00:07:51Ya lo resolveremos.