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2:05:02Chris Williamson
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13歳から18歳までの青少年の60%が孤立を始める。女性家族部の資料によると、孤立・引きこもり青少年のうち部屋の外に出てこない高リスク群だけでも400人余りに上る。彼らの人生の満足度は10点満点中4.76点にすぎない。政府が青少年回復支援事業のような対策を打ち出しているが、今すぐ家のドアを閉めて入っていく息子を持つ親にとって、マクロな政策は遠いもののように感じられる。子どもの情緒的断絶を防ぐには、結局家庭内での話し方から変えなければならない。
中・高校生の男子生徒は、友達とゲームやスポーツを一緒に楽しんでも、本音や不安を打ち明けるのは苦手だ。このような子どもに「今日、塾のテストうまくできた？」といった質問を投げかけると、警戒心から先に入ってしまう。前頭葉が大きく成長する思春期には、親の日常生活を確認するような質問を詮索や攻撃として受け止めやすいためだ。
息子の口を開かせたいなら、向かい合って目を合わせる配置は避けなければならない。車の中や散歩道のように、横に並んで前を見る構図の方がはるかに安心感を与える。今日何を達成したのか問い詰めるのではなく、目に見える子どもの状態をありのまま認めながら会話を始めてみよう。
こうした質問を週1回程度投げかけるだけでも、子どもは自分が評価されていないと感じる。説教したい欲求を抑え、もどかしかったという感情表現をまず受け止めてあげる方がはるかに良い。
男子生徒に勉強だけをさせ、家事から完全に外してしまうやり方は、子どもから他人と協力する機会を奪ってしまう。青少年の家事参加が自己効力感と密接に関連しているという研究結果もある。自分が家庭という小さな共同体に実際に寄与しているという感覚が、子どもをしっかり立たせる。
「部屋を片付けなさい」のような曖昧な指示は、何の効力もない。5分で終わらせられる具体的な動作に分けて与えなければならない。
| 時間 | 領域 | 実行指針 |
|---|---|---|
| 毎日10分 | 個人空間 | 脱いだ服を洗濯かごに入れる、使った食器をシンクに持っていく |
| 週2回 | 共有空間 | 食事前の配膳、分別ごみをゴミ捨て場に出す |
| 週末1時間 | 家族全体 | 土曜日の午前8時の掃除機がけと洗濯物の整理 |
土曜日の朝に家族が一緒に動く時間を指定すると、不公平だという思いを抱かずにすむ。お小遣いで褒賞するよりも、きちんとした行動そのものに感謝を示す方が子どもの自尊心を高めるのに効果的だ。
保護者相談の場に行くと、大半は成績や大学の話で時間を過ごす。しかし、同年代の人間関係から受ける傷や孤立のサインは、学校という空間で最も早く表面化する。学期中の相談時間を活用して、先生に子どもの社会的スキルを具体的に尋ねなければならない理由がここにある。
家で観察した子どもの姿をベースにこうした質問を投げかけると、教師もより多角的に子どもを観察するようになる。学業の成績表に表れない行動パターンを把握してこそ、家でも一貫した態度で子どもをサポートできる。
家庭内で親が非難をやめるだけでも、一次的なセーフティネットは作られる。しかし、すでに会話が完全に途絶えたり、引きこもりの傾向が強まったりしているなら、外部機関の手を借りなければならない。
女性家族部と自治体が運営する1388青少年支援団は、大学生のメンターを1:1でつないでくれる。引きこもりの傾向が深刻で訪問相談が必要な場合、孤立・引きこもり青少年ワンストップパッケージ支援事業を通じて専任ケースワーカーの助けを受けることができる。顔を合わせて話すことを拒む息子には、24時間運営する青少年電話1388の文字やチャット相談をまず提案してみるのも一つの方法だ。