أوز بيرلمان سيطر على عقلي

CChris Williamson
정신 건강자격증/평생교육

Transcript

00:00:00وأريد أن أجرب شيئاً آخر معك.
00:00:01- حسناً.
00:00:02- سأتركك على ملاحظة إيجابية.
00:00:03- حسناً.
00:00:04- دخلت إلى هنا، استوديو جميل.
00:00:06- شكراً.
00:00:07- تصافحنا.
00:00:07وقدمت لي مشروبات لذيذة، بالمناسبة.
00:00:09- هذا جيد.
00:00:10- وقلت لك بنفس الطريقة،
00:00:12سألتك كم عدد البودكاست، أريد أن أستعرض هذا.
00:00:15كم حلقة قدمت في هذا البودكاست؟
00:00:17- 1100.
00:00:18- إذن 1100 لحظة نأمل
00:00:20أنها منحت الناس حكمة عصرية.
00:00:22كان ذلك هو الاسم، أليس كذلك؟
00:00:24أشخاص ناجحون ومثيرون للاهتمام،
00:00:26نكتشف ما الذي يحركهم.
00:00:27كل هذا المجموع أوصلك لتكون هنا
00:00:31من 23 فبراير 1988 وحتى اليوم.
00:00:34لذا أريدك أن تغمض عينيك، حسناً؟
00:00:37وأريدك أن تتخيل
00:00:39أنه يمكنك ركوب آلة زمن،
00:00:42لكن آلة الزمن هذه لتعود عبر حياتك الخاصة
00:00:44وكأنك تستطيع الرجوع بالطريقة التي يقولها الناس
00:00:46عن لحظاتهم الأخيرة، حيث يرون حياتهم.
00:00:48ولو قلت لك ارجع بالزمن
00:00:51وانظر إلى وجه شخص ما، ولأي سبب كان،
00:00:57وهذا يرجع فقط لرؤية الناظر،
00:00:59أثر فيك بطريقة ما.
00:01:01قد يكون أثراً كبيراً أو صغيراً،
00:01:02قد يكون حديثاً أو منذ سنوات.
00:01:05أفضل ألا يكون هذا العام لأنه مؤثر جداً.
00:01:08هناك انحياز للحداثة.
00:01:09إذا اخترت ضيفاً حديثاً وقلت،
00:01:11"أوه، لقد تحدثت إلى سام هاريس أو تريستان هاريس."
00:01:14لا، هذا لا يعجبني.
00:01:15أريدك، هذا تمرين للدماغ الأيمن في البداية
00:01:20لترى ما إذا كنت تستطيع تخيل وجه ذلك الشخص.
00:01:22هل يمكنك رؤيته؟
00:01:23- تريد شخصاً من البرنامج؟
00:01:24- لا، لا، أنا آسف جداً.
00:01:25لم يكن لي علاقة بالبرنامج.
00:01:26هذه ليست الطريقة، لا، أريد التأكد فقط.
00:01:28إنه شخص كان له تأثير عليك
00:01:30ولا أعرف لماذا، أو ماذا، أو كيف.
00:01:33افتح عينيك.
00:01:34الآن، عندما فعلت هذا، أليس كذلك؟
00:01:40وجعلتك تفكر في اسم شخص ما
00:01:42والآن جعلتك تفكر في وجهه.
00:01:44شخص ما قفز إلى ذهنك في البداية، أعرف ذلك.
00:01:49وأنت تقول، "همم، لا أعرف ما إذا كنت قد قلت لنفسك
00:01:51"أن هذا خيار واضح جداً أم لا أعرف ماذا."
00:01:53لكنك دائماً تفكر في شخص ما
00:01:55وهناك تردد.
00:01:56وأنت تقول، "هل يجب أن أختار ذلك الشخص؟"
00:01:58فقط هذا، "هل يجب أن أفعل؟"
00:01:59ثم غيرت رأيك.
00:02:01أعتقد، هذا مضحك جداً لأنني لا أستطيع تفسير السبب،
00:02:04ولكنه الفرق في لغة الجسد.
00:02:06أعتقد أنك غيرت الجنس.
00:02:07أعتقد أنك بدأت بشخصية أنثى
00:02:09وانتقلت إلى رجل، هل أنا محق؟
00:02:11- نعم. - أوه، استطعت معرفة ذلك.
00:02:12استطعت معرفة ذلك لأنه لو كانتا امرأتين أو رجلين،
00:02:14لكانت ردود الفعل متشابهة.
00:02:16لقد سألتني عن كشف الكذب.
00:02:17أستطيع معرفة متى تكون الأشياء مختلفة
00:02:20بدلاً من معرفة ما إذا كانت صحيحة أو خاطئة،
00:02:21لكن الصحيح والخاطئ مختلفان.
00:02:22حسناً، لنجرب هذا، الأنثى.
00:02:26الأنثى.
00:02:27سأحصل على شيء ما، أتعرف،
00:02:28سأحصل على شيء دقيق.
00:02:29فكر بالعودة في الزمن وسأضعك في موقف صعب هنا.
00:02:37ارجع، ارجع، لا أعرف متى كان هذا.
00:02:40لذا لو وضعت طابعاً زمنياً، لو كان لدينا دبوس.
00:02:43الآن، لو سألتك عن ذكرى سنوية،
00:02:45ستعرف اليوم والشهر والسنة.
00:02:47إذا كان الأمر أكثر غموضاً، مثل أنني لعبت الكريكيت
00:02:50وكان ذلك قبل بضع سنوات.
00:02:52هل هذا شهر، يوم، وسنة؟
00:02:54سنة، شهر، وسنة؟
00:02:56أعطني نوعاً من التصنيف.
00:02:58- مع الأنثى؟
00:03:00- أياً كان، نعم، لا أعرف.
00:03:01- نعم، مع الشخص الأول.
00:03:03ستكون سنة.
00:03:04- سنة. - نعم.
00:03:05- إذن إحداها سنة.
00:03:06حقيقة أنك قلت ذلك تعني أن الأمر مع الأنثى
00:03:09مختلف عن الأمر مع الذكر.
00:03:10مع الذكر، ماذا كان سيكون؟
00:03:12- شهر وسنة. - شهر وسنة.
00:03:13هذه تفاصيل أكثر، لنذهب مع ذلك.
00:03:15- نعم. - هذا يبدو ممتعاً.
00:03:16فكر بالعودة في الزمن.
00:03:18إذن نحن في 2026، أعرف أنك ولدت في 88.
00:03:20لذا سنعود من آلة الزمن 40 عاماً.
00:03:22ربما لا تتذكر السنوات العشر الأولى من حياتك
00:03:24بوضوح، ربما تتذكرها.
00:03:26إذن التسعينات، أو العقد الأول، لا داعي لتسميتها.
00:03:29العقد الثاني، لقد ضحكت، إنها في العقد الأول.
00:03:31هيا، كان ذلك سهلاً للغاية.
00:03:32فكر فردي أم زوجي، فردي أم زوجي، فردي أم زوجي، فردي أم زوجي.
00:03:36الآن تشعر بالارتباك إذا كان عام 2000 أو 2010
00:03:39لأنك لا تعرف ما إذا كان الصفر زوجياً أم فردياً.
00:03:41لذا أنا في حيرة.
00:03:42أعتقد أنه كان رقماً فردياً.
00:03:43هل كان رقماً فردياً؟ - نعم.
00:03:44- نعم، 2007، أليس كذلك؟
00:03:47هل أنا محق؟ - نعم.
00:03:48- أريد التأكد من أن الشخص الذي يشاهد هذا الآن
00:03:51والذي هو متشكك، والذي يقول، "أوه، لا بد أنه بحث في هذا."
00:03:55الآن إليك ما سأقوله له.
00:03:56لو طلبت منك التفكير في معلمك في الصف الثالث،
00:04:01ربما كنت سأعرف
00:04:02معلمك في الصف الثالث مسبقاً، أليس كذلك؟
00:04:04لنتحلى بالشك.
00:04:05لكن أريدك أن تتأكد،
00:04:06لا توجد طريقة للبحث عن أفكار فورية
00:04:09لأنك كان بإمكانك التفكير في أي شيء.
00:04:11لم أقل لك.
00:04:12لقد قررت تماماً أين ستذهب.
00:04:14هل نحن متفقان؟ - نعم.
00:04:15- وحتى أنك غيرت رأيك.
00:04:17لم أقل لك، أنت غيرت رأيك.
00:04:18فكر في البداية، المنتصف، والنهاية.
00:04:20سأذهب، لا يمكنك رؤية الكاميرا خلفي، أليس كذلك؟
00:04:23دعني أسألك سؤالاً.
00:04:29لماذا تعرف الشهر؟
00:04:30لماذا تعرف الشهر؟
00:04:31- لأنني عندما التقيت بهذا الشخص،
00:04:35أتذكر أين انتقلت للسكن.
00:04:37- نعم، لهذا السبب اعتقدت، لهذا ذهبت مع هذا
00:04:39لأنني ظننت أن له علاقة بشيء ما.
00:04:41حسناً، أي شهر كان؟
00:04:42- سبتمبر. - سبتمبر هو ما اعتقدته.
00:04:43هذا صحيح تماماً.
00:04:44كان ذلك في الخريف.
00:04:48تباً، تبدو لي هذه المرأة كشخص
00:04:53هل كان بإمكانك التفكير في والدتك؟
00:04:54بالطبع، لكن هذا تأثيره قوي جداً.
00:04:56بدلاً من ذلك، أعتقد أنه كان معلماً.
00:05:00إنه معلم، هل أنا محق؟
00:05:01والآن عندما قلت معلم في الصف الثالث،
00:05:02شعرت بنوع من التوتر بشأن ذلك.
00:05:03لا أعرف في أي سنة،
00:05:05ولكن هل كان معلماً مفضلاً أم غير مفضل؟
00:05:10- مفضل. - مفضل.
00:05:14الرجل الذي تفكر فيه، فكر في اسمه الأول.
00:05:17فكر في أي حرف في اسمه الأول، أليس كذلك؟
00:05:20كل الأبجدية، فكر في ذلك الحرف الآن.
00:05:23لم تختار الحرف الأول، أليس كذلك؟
00:05:24- لا.
00:05:25- كنت تفكر، لا أريد فعل ذلك.
00:05:26سيكون هذا كشفاً للسر.
00:05:28ومعظم الناس يتجنبون حروف العلة في الأسماء
00:05:32لأنهم يظنون أن كل اسم يحتوي على حرف علة.
00:05:34لذا فأنا أحدد خياراتي نوعاً ما،
00:05:36لكنني لا أعرف إن كنت قد فعلت ذلك.
00:05:38أعتقد ربما، هل فكرت في حرف علة؟
00:05:39- نعم. - نعم.
00:05:40لذا كنت تعرف ذلك نوعاً ما وذهبت ضد رغبتي.
00:05:43هل فكرت في حرف الـ أ؟
00:05:44- نعم، تباً، أشعر أنني...
00:05:49- فكر في اسم عائلته.
00:05:50هل تفكر فيه؟
00:05:53- ممم.
00:05:53- هناك نوع من، هناك نوع من الحكم هنا.
00:05:59اسم العائلة هو، هل هو اسم مركب؟
00:06:05هذا هو السبب، لقد فكرت في شخصين مختلفين.
00:06:07يا إلهي.
00:06:08- إنه اسم مركب.
00:06:09- إنه اسم مركب، نعم، أنت تقول،
00:06:10نعم، لم تأخذ اسم الأم، اسم الأب.
00:06:12أتعرف، سأذهب مع هذا.
00:06:13(ضحك)
00:06:15لا أستطيع إخباركم بأي شيء.
00:06:19ربما لم أهجئ هذا بشكل صحيح هناك.
00:06:20اسأل نفسك هذا السؤال.
00:06:22أخبر جمهورك الآن.
00:06:23قبل أن أدخل هذه الغرفة، هل سبق وتحدثنا؟
00:06:25هل سبق ورتبنا؟
00:06:27هل هذا، هل كتبت هذا
00:06:29على ورقة في مكان ما؟
00:06:30هل هذا، في هاتفك، هل هناك أي طريقة في العالم
00:06:33كان بإمكاني الدخول فيها إلى إنستغرام، فيسبوك، تويتر،
00:06:35ومعرفة هذا، 1٪ أم 0٪؟
00:06:38- 0٪.
00:06:38- بمن فكرت؟
00:06:42ما اسم هذا الرجل؟
00:06:43- ديف غاردنر-تشان.
00:06:43- ديف غاردنر-تشان.
00:06:45- تباً لك، يا صديقي.
00:06:46لا!
00:06:47(ضحك)
00:06:55يجب أن يتم حبسك.
00:06:56يا إلهي.
00:06:59- وأفضل جزء، أفضل جزء هو التمريرة الحاسمة.
00:07:03إنه في النهاية، وهو، تعال إلى هنا.
00:07:05أحب دائمًا القيام بذلك.
00:07:06لقد غيرت رأيك.
00:07:07هذا هو المعيار الذهبي لهذا.
00:07:10المعيار الذهبي هو أن تفكر في شيء ما،
00:07:11وفي اللحظة الأخيرة تقول، سأغير رأيي.
00:07:13أليس كذلك؟ لأن ذلك يثبت أنه حقيقي.
00:07:15تلك هي اللحظة.
00:07:16إذا غيرت رأيك، صافحني، وعد بالزمن إلى الوراء.
00:07:18كم كان عمرك، تلك المعلمة؟
00:07:19أعطني تخمينًا.
00:07:20كم كان عمرك تقريبًا؟
00:07:21أعطني تخمينًا.
00:07:22السيدة ويلكنسون، أليس كذلك؟
00:07:23تبًا لك.
00:07:24واو.
00:07:25(يضحك)
00:07:42(يضحك)
00:07:44أشعر، أشعر وكأنني فريسة في الماء.
00:07:49أشعر وكأنني فريسة في الماء وأنت قرش.
00:07:53لا أعرف إن كنت تعلم هذا.
00:07:54لم أكن أستطيع فعل أي من هذا قبل وصولي إلى هنا.
00:07:55هذا فقط لأنني كنت أشرب "نيوتونيك".
00:07:57هذه هي الطريقة الوحيدة.
00:07:58أحسنت. كنت أعلم أن هناك إعلانًا قادمًا.
00:08:01هذه هي الضربة الثلاثية.
00:08:02انسَ تخمين الأسماء يا رجل.
00:08:03إنه الإعلان اللعين في النهاية.
00:08:05أخي، أنت مذهل.
00:08:06هذا، هذا-
00:08:07أقدر لك ذلك. طال انتظاره يا صديقي.
00:08:09أنا متحمس للغاية.
00:08:10سنعود للحديث في ثانية واحدة فقط،
00:08:12لكن أخبرني أولاً إذا كان هذا يبدو مألوفًا.
00:08:15أنت تتدرب بانتظام، وتأكل بشكل معقول.
00:08:16ربما تتناول المكملات الغذائية أيضًا.
00:08:18تشعر بأنك بخير، لكنك تعتمد فقط على الإحساس.
00:08:21معظم الناس ليس لديهم أدنى فكرة
00:08:23عما يحدث داخل أجسادهم،
00:08:24ولهذا السبب دخلت في شراكة مع "فانكشن".
00:08:26تمنحك "فانكشن" الوصول إلى أكثر من 160 اختبارًا معمليًا متقدمًا
00:08:30تشمل الهرمونات، وصحة القلب، والمؤشرات الأيضية،
00:08:32والالتهابات، والغدة الدرقية، والمغذيات، ووظائف الكبد والكلى.
00:08:36حتى أنها تكتشف الإشارات المبكرة
00:08:38المرتبطة بأكثر من 50 نوعًا من السرطان.
00:08:40لوضع ذلك في منظور صحيح،
00:08:41فحصك البدني السنوي النموذجي قد يختبر حوالي 20 مؤشرًا
00:08:45بينما تجري "فانكشن" أكثر من 160 اختبارًا.
00:08:47وهذه ليست مجرد أرقام تُلقى في صندوق بريدك.
00:08:50تتم مراجعة كل نتيجة من قبل أطباء.
00:08:52يتم وضع علامة على المؤشرات غير الطبيعية وتحصل على تفسيرات واضحة
00:08:55وبروتوكول مخصص مع خطوات تالية عملية
00:08:58حتى تتمكن فعليًا من فعل شيء حيال ما تعلمته.
00:09:00والأفضل من ذلك، أنت تختبر مرتين في السنة
00:09:02وكل شيء موجود في لوحة تحكم بسيطة.
00:09:04يمكنك ببساطة تتبع الاتجاهات بمرور الوقت،
00:09:06والتأكد من أنك تسير في الاتجاه الصحيح.
00:09:07عادةً، سيكلف هذا المستوى من الاختبار آلاف الدولارات
00:09:10من خلال العيادات الخاصة.
00:09:11مع "فانكشن"، التكلفة 365 دولارًا في السنة.
00:09:14هذا دولار واحد يوميًا
00:09:15لمعرفة ما يحدث فعليًا داخل جسمك.
00:09:18والآن يمكنك الحصول على خصم 25 دولارًا، ليصل السعر إلى 340.
00:09:23احصل على نفس تحاليل الدم التي أحصل عليها
00:09:24ووفر تلك الـ 25 دولارًا الإضافية
00:09:27بالذهاب إلى الرابط الموجود في الوصف أدناه
00:09:28أو بالتوجه إلى [functionhealth.com/modernwisdom](https://functionhealth.com/modernwisdom)
00:09:31واستخدام الرمز modernwisdom عند الدفع.
00:09:33هذا هو [functionhealth.com/modernwisdom](https://functionhealth.com/modernwisdom)
00:09:36و modernwisdom عند الدفع.
00:09:38تهانينا، لقد وصلت إلى نهاية المقطع
00:09:40والحلقة الكاملة متاحة هنا مباشرة.
00:09:43هيا.

Key Takeaway

يكشف أوز بيرلمان عن المعلومات الشخصية من خلال تحليل دقيق للاستجابات غير الواعية ولغة الجسد أثناء عملية التذكر، مما يثبت إمكانية الوصول إلى ذكريات محددة دون أي تواصل مسبق.

Highlights

القدرة على كشف تفاصيل شخصية دقيقة مثل الأسماء، المهن، والتواريخ تعتمد على قراءة لغة الجسد بدلاً من أي شكل من أشكال البحث المسبق.

تغيير التردد في استجابة الشخص عند التفكير في اختيار اسم معين يكشف عن تغير في الجنس أو الهوية الشخصية المختارة.

تحديد أن المعلم المقصود هو معلم الصف الثالث كشف عن تذكر دقيق لحدث محدد من العقد الأول في الحياة.

استخدام تقنيات التوجيه الذهني يساعد في كشف تفاصيل معقدة مثل الأسماء المركبة وتواريخ محددة مثل شهر سبتمبر.

تجاوز الحروف العقلية في الأسماء يُعد استراتيجية شائعة عند محاولة الشخص تجنب كشف أفكاره.

Timeline

استعراض مهارات القراءة الذهنية

  • تعتمد التجربة على استرجاع ذكريات ذات تأثير عاطفي عبر آلة زمن تخيلية.
  • تأثير الحداثة يدفع الناس لاختيار أسماء حديثة، لذا يتم توجيه التركيز نحو ذكريات أقدم.
  • الاستهداف الذهني يبدأ بمحاولة رؤية وجه الشخص الذي أثر في الفرد.

يبدأ العرض بتحديد إطار العمل من خلال مطالبة الضيف بالعودة بالزمن لاستحضار وجه شخص مؤثر. يتم تجنب اختيار الأسماء الحديثة لتفادي انحياز الحداثة، مع التأكيد على أن العملية لا علاقة لها بالبرنامج أو البحث المسبق، بل هي تمرين ذهني.

تحليل لغة الجسد واكتشاف التفاصيل

  • يتم كشف تغيير الهوية الجنسية في ذهن الشخص بناءً على الفوارق في استجابة لغة الجسد.
  • التمييز بين الذكر والأنثى في الذاكرة يرتبط بمستوى دقة التفاصيل الزمنية.
  • تحديد عام 2007 كزمن للذكرى يتم عبر التلاعب بأسئلة حول الزوجي والفردي.

تظهر القدرة على تحديد متى تكون المعلومات متغيرة أو صحيحة بناءً على ردود الفعل الجسدية. يكتشف بيرلمان أن الضيف انتقل من التفكير في أنثى إلى ذكر، ويحدد أن الذكرى مرتبطة بمعلم مفضل في الصف الثالث، وهو ما يتوافق مع دقة التواريخ المذكورة.

الكشف النهائي وتأكيد المصداقية

  • الأسماء المركبة تُعتبر تحدياً إضافياً يظهر من خلال تردد الشخص في اختيار اسم العائلة.
  • تأكيد الضيف على عدم وجود أي تنسيق مسبق أو بحث رقمي يعزز من مصداقية النتيجة.
  • الوصول إلى اسم 'ديف غاردنر-تشان' وتحديد لقب المعلمة 'ويلكنسون' يمثل النتيجة النهائية للتجربة.

يتم التركيز على الحروف الأولى من الأسماء واكتشاف أن الضيف كان يحاول تجنب حروف العلة. ينتهي العرض بكشف الأسماء الكاملة، مع التأكيد على أن لحظة تغيير الضيف لرأيه كانت الدليل القاطع على صحة التجربة.

Community Posts

View all posts